אני מאמינה שניתן לקדם כל לומד.
לא מתוך עמדה של תיקון,
אלא מתוך יצירת תנאים
שמאפשרים מיצוי של יכולות קיימות,
בנייה הדרגתית של תחושת מסוגלות,
והנעה ללמידה משמעותית, יציבה ומתמשכת.